师德建设综述
发布日期:2015-12-20 12:00:00   作者:   

 

教育发展,教师为本;教师素质,师德为本。教师是培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的主要实施者,是上海率先基本实现教育现代化、全面推进教育教学改革、进行素质教育的具体承担者,是实施科教兴市战略的关键力量。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年的健康成长,关系到国家的前途命运、民族的未来和城市的发展。我校在认真学习上海市教育委员会于2005年7月颁布的《关于进一步加强师德建设的若干意见》的基础上,制订了“大同中学师德规范要求”,在认真学习教育部2008年重新修订的《中小学教师职业道德规范》的同时,学校向全体教职工发出了师德建设倡议书,学校教职工对各项师德建设工作的知晓率达100%,为进一步提升学校教职工的师德修养提出积极的建议。
学校建立了比较完整的师德考核及师德自我评估制度,每学期都在教职工自我评估(学年小结)的基础上,学校进行综合考评,严格执行上级部门规定的师德“三不准”要求,既不进行有偿家教、不体罚或变相体罚学生、不收受学生家长的礼金礼品等;同时每学期的期中检查都有学生对教师的教育教学进行评估,教职工的育人、育德能力列入教师的各项考评之中。学校在各项评选活动及职称晋级、绩效考核过程中,严格执行“师德一票否决制”;学校的教师队伍中已杜绝了体罚、变相体罚学生的现象。
学校党政工团在提升教职工人文素养方面也做了很多行之有效的工作,借助各项活动开展师德师风教育的主题活动,如每年教师节的庆祝活动就是弘扬教职工先进事迹,鼓励教职工在新的学年中勤奋向上;在庆祝建党周年之际,举行了隆重的教职工唱红歌活动,激励广大教职工为培养祖国接班人努力工作;在倡导为人师表、践行文明礼仪,树立师德典型过程中,以志愿者服务的模范班主任平蓉旎老师为榜样,在自己投身志愿者(中华骨髓库、上海博物馆义务讲解员等)积极组织班级学生参加博爱之家——脑瘫儿童康复园的志愿者服务。
学校每学期期中都进行学生调查问卷及座谈会,家长会及家委会等,对学校教职工的各项工作进行评议,师生、家长满意率90%以上。
 

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